在虚拟现实的技术体系中，虚拟远程协同是复杂度最高、技术难度最大的应用方式，所涉及到的软硬件模块众多，譬如对服务器的信号传输、空间定位模块的实时感知、引擎算法的实时渲染等都具有相当高的要求。国际国内的不少头部AR或VR公司都尝试推出了各自的远程协同解决方案，从第三视角来看演示效果，体验方式确实足够惊艳，所有体验者都处于一个虚拟场景或者是虚实混合的视场环境中，操作者和协作者共同开展技术研讨、微观研究，部分以虚拟社交为核心卖点的应用也采用过这种方式。 

　　但一次顺利的虚拟远程协同应该符合什么标准？全程稳定传输、定位精准、画面超高清、音质传输无延时、超强图形算力等，为了达到这个标准，可不是简单采购几套设备可以实现的，从场地设计、系统设计、工程设计、作业流程设计等等，人力物力投入巨大，而且每次使用都得进行动员，要达到即插即用、无负担使用的人机友好度目前相当困难。

　　云视图研近期也提出了全息远程协同的解决方案，比起硬件厂商们更多强调通过硬件性能与协同来提升视觉效果，云视图研的方案则侧重与从光学角度，来实现在全息教室空间内的虚实融合同台授课。简言之，在云视图研的全息课堂内，学生能看到来自不同校区的两位教授在共同讲授、结构同一个课题或者模型，而且不需要借助眼镜等任何穿戴设备，实质上教授们虚拟现身的地方却空无一物，而是远在其他校区甚至是千里之外的第三校，如同“天外来客”一般。在实现了虚拟同台授课的前提下，如何为教学搭配视觉要素，也是较为关键的问题。云视图研也提供了协同三维交互的解决方案，基于轻量化数字图形解的压缩技术，虚拟教授可共同开展一场技术试验、建构科学模型等，如果是应用在职教领域，则可以是共同演示机械原型的拆装、检测等等。

　　如何降低使用门槛和普及难度，是方案设计之初云视图研便反复考虑过的问题。为此，全息课堂的远程协同模式，依旧秉承了整套系统即开即用的使用理念，使用者只需开启系统、进去授课区，并确认对端的协同者已经就位，然后按下协同按钮，即可实现完美的全息同台了。至于如何将课程讲得精彩生动，则更多取决于教师本身的功力了。

　　在智慧教育场景中，要使得更广泛的师生能体验和参与虚拟现实远程协同教学，也许云视图研的全息课堂方案会走得更快一些。