近日，教育部等九部门联合发布《加快推进教育数字化的意见》（教办〔2025〕3号），明确提出以人工智能、大数据、虚拟现实等先进技术作为支撑，加快构建泛在可及的终身教育体系。这一顶层设计强调“推动教学资源数字化、可视化、智能化升级”，为教育技术企业指明了发展路径，也促使教育界更加关注教学资源立体化呈现的突破口。

在这一政策激励背景下，云视图研率先探索教育数字化中的"立体表达"方向，其开发的5G全息裸眼3D智慧教室解决方案成为当前智慧教育场景的重要技术力量。与传统智慧教室主要依赖平面化展示不同，云视图研全息课堂突破了二维传播局限，通过光场技术与3D建模结合，实现了教学生成与传递方式的根本转型。

该系统采用全息采集端与还原端相互协作，在裸眼条件下呈现高精度、真实比例的三维虚拟影像。学生在无需佩戴任何设备的前提下，即可感知教师动作、实物模型、课件内容的立体动态，全面打破了传统直播教学“远程无感”的屏障。同时，全息交互系统还支持一对一或一对多的实时互动，保障了教学的沉浸性与有效性。

这不仅是一次视觉技术的迭代，更是教学理念的革新。基于云视图研构建的立体化教学资源库，教师可以上传、调用、编辑三维模型素材，对实验演示、结构分解、历史还原等复杂教学内容进行“可视化、可交互”的再造。通过与国家智慧教育平台的接口对接，该平台未来有望实现资源全生命周期的标准化管理，从而成为数字教材改革中的有力补充。

在当前各地高校积极响应教育部数字化转型战略的大背景下，云视图研的全息教室技术已被多所高校试点应用，并取得初步成效。以湖南师范大学为例，该校将全息教学系统纳入师范生培养环节，已连续开设多门全息互动课程并荣获全国教学创新大赛一等奖，验证了全息课堂在提高教学效果、培养数字化教学能力方面的实际价值。

另一典型案例是香港科技大学广州校区依托云视图研系统搭建的远程元宇宙教学平台。该平台将会实现粤港双地学生跨校共学、共研的全息互动机制，成为内地与港澳地区智慧教育融合发展的范例。技术不仅弥合了空间差距，也为教育资源共享开辟了立体、实时、高效的新模式。

正如政策所强调的，要推动"教育理念、教学模式和教育治理整体性变革"，需要技术突破与系统建设的协同推进。云视图研正在以其独有的裸眼3D、远程全息投影、互动反馈技术，在这一进程中提供新范式。未来，伴随国家平台智能化升级和教育数据治理体系的完善，全息教学资源的标准化建设与跨区域应用将成为教育数字化发展不可忽视的关键力量。

以立体化之“形”，促教育之“实”。云视图研全息课堂正逐步成为我国高校教育数字化转型的新引擎，为实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标提供真实路径与有力支撑。