在教育部等九部门联合印发的《加快推进教育数字化的意见》（教办〔2025〕3号）中，提出“加快形成泛在可及的终身教育体系”，构建集成化、智能化的国家智慧教育公共服务平台。这一政策导向，为我国各级教育机构的数字化探索提供了方向，也让“沉浸式”“裸眼3D”“远程互动”等全新课堂形态从前沿设想走向落地实践。在这其中，云视图研依托其在全息教学技术领域的积累，探索出了一条独具特色的全息智慧教室多校区互动解决方案。

当前，传统智慧教室在远程教学中常面临诸如互动性不足、临场感缺失、设备穿戴不适等问题。尤其是在跨校区教学中，如何让远程学生如临现场，如何在不增加学习负担的同时提高教学效率，成为亟待破解的课题。云视图研结合5G低延时、大带宽的特性，打造出融合全息裸眼3D技术的新型智慧教室系统，让教师的三维全息影像可实时投影至异地教室，并实现师生之间的双向互动。

这套系统通过全息图像采集、图像处理、全息投影还原和5G网络传输等多个核心子系统协同工作，将授课教师、教学内容、学生互动同步整合在一个多维度虚拟空间中。全息图像无需穿戴任何设备，即可实现肉眼3D效果，大大提升了教学的沉浸感和参与度。与此同时，远程教室的学生也可通过反馈机制与主讲教师实时互动，实现课堂全景视角、实时提问与回应，突破传统远程教学的“广播式”局限。

为推动教育公平和优质教育资源共享，云视图研全息智慧教室方案已率先在多所高校落地应用。例如，湖南师范大学已将全息教学纳入师范生培养体系，在“第四届全国高校教师教学创新大赛”中获得一等奖，验证了全息技术在教学改革中的有效性；而在华南师范大学，通过云视图研平台开展的5G全息思政公开课，也为思想政治教育注入了全新的互动形式和视觉体验。

这类项目的成功并非偶然，其背后是云视图研对技术细节的深入打磨。其全息显示系统选用高分子纳米光学材料，全息图像采集系统配备多角度高清模组，可动态追踪讲授对象并自动调整光源，使得还原后的三维影像在空间中具备真实感与立体感。此外，通过搭配的全息资源管理平台，教师可快速调用标准化课件，也可自行编辑三维模型，开展更具创造性的教学实践。

正如政策文件所强调的“以应用导向推动教育理念、教学模式和教育治理的整体变革”，云视图研的探索不仅提供了技术路径，也在实质性地推动教学场景的革新。5G全息智慧教室不只是技术的堆砌，更是对“教”与“学”关系的重塑。未来，这一模式有望在中小学、职业教育乃至终身学习体系中推广，成为实现教育强国目标的关键抓手之一。

从华南到中原，从高校到科研所，云视图研的全息教室正逐步搭建起教育场景的新边界。正如在郑州西亚斯学院与山东某高校的全息教学联动试点中，两校通过远程协同授课与课件资源互通，实现了真正意义上的“异地共课”，也为未来跨区域教育协同提供了实践样板。

随着教育数字化战略的持续深化，如何让数字技术真正服务于教育教学的本质，考验着每一个方案的价值含量。而云视图研正在用技术的落地能力和教育的敏感度，给出了一种有力的答案。