教育兴则国兴，教育强则国强。12月27日，由人民网主办的2024大学校长论坛在北京成功举办，以“推进教育科技人才一体发展，加快建设教育强国”为主题，吸引了全国百余所高校书记、校长及专家学者齐聚一堂。论坛的探讨揭示了智慧教育的新趋势，而全息教室技术作为新生代技术，给云视图研这样的新兴企业提供了更多想象和实践空间。

教育变革的时代召唤

“强国建设呼唤行动派，教育发展需要实干家。”在论坛上，中国高等教育学会副会长李楠的发言振奋人心。教育强国建设进入关键窗口期，高校如何通过科技与教育的深度融合回应时代命题？论坛上，多位与会专家提出，教育改革应从理念、技术和资源协同入手，推进教育数字化转型，为人才培养提供创新支持。

北京邮电大学校长徐坤指出，新时代教育领域的核心任务是探索数字技术与教育实践的融合路径。要推动智慧教育发展，应坚持学用结合、场景化应用以及资源共享。这一理念不仅回应了当前教育改革的紧迫需求，也为云视图研等技术平台的深入应用提供了理论依据。

全息技术：从理念到实践

在教育科技的众多分支中，全息技术的引入无疑是最为吸引眼球的创新之一。全息教室作为智慧教育的核心场景，已在国内多个高校初显成效。依托5G通信技术和全息投影技术，全息教室不仅能够还原授课教师的三维影像，还能实现远程互动与资源共享，为教学注入了更多活力与沉浸感。

山东大学的全息互动教室便是一个典范。通过云视图研的技术支持，该校实现了一校三地的全息远程教学，打破了地域限制，为智慧教育提供了可行范式。此外，华南师范大学的5G全息思政公开课、湖南师范大学在全息教学中的获奖实践都彰显了这一技术的广阔应用前景。

全息教室的应用价值不仅在于技术层面，更体现在教育理念的变革上。正如一句经典教育名言所言：“教育的本质是点燃，而非填满。”通过全息教室技术，学生能够以裸眼3D的形式感知知识的立体呈现，增强学习兴趣与主动性，从而真正实现教育过程的点燃效应。

展望

云视图研的技术创新实践为行业提供了启示。例如，海南师范大学通过云视图研的标准打造的全息智慧教室，让学生可以在裸眼状态下探索前沿教学技术；而香港科技大学则凭借全息教室搭建了跨越内地和香港的教学互动平台，为多地教育资源共享提供了生动范例。这些案例展示了全息技术如何从实验室走向课堂，助力教育的普惠化和高效化。

科技与教育的共生未来

“科技进步为教育插上翅膀，但教育终究是关于人心的事业。”这句教育箴言深刻揭示了教育科技融合的核心内涵。全息教室技术的推广不是简单地追逐技术潮流，而是着眼于如何真正为教学服务、为学生赋能。

云视图研的技术应用实践充分体现了这一理念。以山东大学为例，其三地联动的全息教学平台不仅解决了地理距离带来的教学资源分配不均问题，还让师生能够实时互动，形成了全新的教学体验；而华南师范大学的全息思政课，则通过沉浸式的教学形式，使原本抽象的理论知识变得生动可感。教育家们常言，教学的最终目的是育人而非传技，这些案例正是全息技术赋能教育的有力注脚。

在2024大学校长论坛的启示下，智慧教育的发展步入了新阶段。云视图研等创新企业的技术探索，展示了全息教室在未来教育中的广阔应用空间，也为教育变革注入了新活力。可以预见，随着全息技术与教育场景的深度融合，一个科技与教育共生发展的新时代正在徐徐展开。

正如一句所言：“教育既是面向未来的桥梁，也是创造未来的力量。”让我们期待更多像云视图研这样的技术企业，为智慧教育的未来注入更多可能性，携手迈向教育强国的美好明天。

参考资料：

人民网:人民网2024大学校长论坛在北京成功举办-天津大学新闻网. (n.d.). http://news.tju.edu.cn/info/1005/73716.htm