“二维转三维的时代真的来临了”、”“全息课堂成了香饽饽”参加过上半年的两次重量级教育装备行业展会后，不少业内人士发出了类似的感慨。全息课堂，也称全息教室，是近两年才出现的一种教学装备新形态，经常与VR、AR、数字人等并列被归纳为元宇宙+智慧教育的核心构成。

对于云视图研团队而言，全息课堂推出后广受好评，超出了他们此前的预料，教育装备行业对于创新技术拥有相当程度的积极性和转化效率。在重庆举办的高等教育博览会上，云视图研的全息互动教学展区就时常被围得水泄不通，观众包括了前来观摩的高校代表、教育信息化机构和教育装备集成公司等。观众们均表示完全无法分辨在现场所展示的全息系统中，老师究竟是虚拟的光影还是真人在讲课。这样的疑问是展期内云视图研工作人员遇到最多的问题，也是最令他们欣喜的。观众的反馈越强烈，越是充分体现出了全息课堂的技术魅力。

“真假难辨”、“比真人还真实”……这是云视图研对于其高原度立体显示系统的常规描述，基于这个特点开发的全息互动教学系统，自然在技术基础上就领先了传统多媒体方式一大截。不管是和常规的智慧屏、或是VR、AR等头戴式设备，云视图研的方案不仅摆脱了头显的桎梏，而且还能为师生呈现出超大画面、超写实、超立体的虚拟课堂场景，从显示质量、视觉体验、交互性、便捷性等几个维度都达到了新的高度。

除此之外，据悉云视图研还在着力打造与全息互动教学系统相配套的的资源生产全链条，从全息三维编辑器、全息资源平台到扫描生成系统，云视图研期望彻底为学校和师生们解决三维教学资源的来源问题。凭一己之力填补整个缺口，云视图研坦言这将是一条漫长而遥远的路，与第三方进行合作共建可能是更可行的模式。为此云视图研与国内知名的三维成型研究机构、三维扫描设备专业公司、三维资源平台运营方等进行过多方接洽，力图解决大量三维资源沉积无法转化，而同时前端缺大量需要优质三维资源的脱节和矛盾现状。

不过构建一个跨门类、跨主体的全息资源平台绝非一朝一夕所能完成，更重要的环节是调动其参与者的积极性，不过可以展望的是在未来的课堂中，一定是师生共创共建共享的模式，优质的教学资源、课程资源有望通过云视图研的全息远程教学平台实现跨区域的传播和共享。