中医药学作为中华民族的瑰宝，其知识体系博大精深，涵盖了从药材辨识到经络针灸，从理论基础到临床实践的广阔领域。然而，在传统的中医药教学中，学生往往面临着“药材难辨真伪、经络穴位抽象难懂、临床实操风险高”等现实痛点。为了破解这些教学难题，江西中医药大学依托其在中医药学科的全国领先优势，引入了云视图研全息教室系统，通过构建“中医药全息互动系统+全息教学资源平台+医学课件开发”的数字化教学新生态，为学生带来了一场前所未有的沉浸式学习体验，有力助推了学生系统化中医药知识体系的构建。

走进江西中医药大学的全息教室，一堂别开生面的中药鉴定课正在进行。与以往对着课本图片或干枯标本死记硬背不同，现在的讲台上悬浮着一株株栩栩如生的“全息药材”。在教师的操控下，这些药材不仅可以360度旋转展示其外观形态，还能瞬间“放大”数十倍，清晰地呈现出叶片脉络、根茎断面的显微结构。系统甚至能够动态演示中药材从种子萌发、生长开花到成熟采摘的全生命周期过程。这种将宏观形态与微观结构、静态特征与动态生长相结合的展示方式，帮助学生在脑海中建立了立体、精准的药材认知图谱，极大地提升了中药鉴定的准确率与学习兴趣。

而在针灸推拿学院的课堂上，全息技术更是大显身手。传统的针灸教学中，穴位看不见、摸不着，进针的角度和深度全靠教师口述和学生悟性，实操练习时稍有不慎还可能造成损伤。如今，通过中医药全息互动系统，教师可以调取高精度的数字化人体模型。随着“层层剥离”的操作，皮肤、肌肉、血管、神经以及隐藏其间的经络循行路线一一展现在学生眼前。当演示针刺操作时，全息画面能实时显示进针的轨迹、穿过的组织层次以及到达的深度，将抽象的解剖知识与具体的针刺技法完美融合。这种“透视眼”般的教学辅助，有效地解决了传统教学中“抽象难理解、实操有风险”的顽疾，让学生在安全的环境中反复揣摩、领悟针灸的精髓。

除了课堂教学的革新，江西中医药大学还充分利用“医学课件开发”功能，鼓励教师结合丰富的临床案例，制作个性化的全息教学课件。例如，在中药炮制课程中，名老中医的炮制技艺通过全息演示课件得到了数字化传承，学生可以身临其境地观察“炒、炙、煅、蒸”等工艺环节的火候与色泽变化，深刻体会传统技艺的匠心独运。

同时，配套建设的“全息教学资源平台”整合了海量的中医药教学资源，打通了课内与课外、学校与行业的壁垒。学生利用课余时间，可以随时登录平台调取全息资源进行复习巩固；学校也能依托该平台，与药企、医院开展深度合作，共享优质教学案例与前沿科研成果。这种产学研深度融合的模式，不仅强化了医学教学的实效性，更为培养底蕴深厚、技能精湛的高素质中医药人才奠定了坚实基础。江西中医药大学全息教室的成功应用，正成为中医药教育数字化转型的生动缩影，让古老的中医药智慧在科技的赋能下焕发出新的时代光彩。