2025年1月23日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》，正式拉开了第二期“双高计划”的序幕。新一轮建设明确提出了“办学能力高水平、产教融合高质量”的总体目标，并将打造“金专业、金课程、金教材、金教师、金基地”作为核心任务。在这一宏大背景下，如何利用前沿数字技术突破传统教学瓶颈，构建数字化教学新生态，成为各大高职院校面临的“必答题”。

作为教育数字化领域的“新物种”，云视图研5G全息智慧教室凭借其裸眼3D显示、全沉浸式交互和跨时空传输等颠覆性技术，正在全国多所一流高校落地生根，为新双高背景下的职教数字化转型提供了一个极具示范意义的破局样本。

新双高的“数字化”大考：从“锦上添花”到“核心引擎”

第二期“双高计划”标准框架明确指出，要“紧跟产业数字化和数字产业化发展新要求，推动专业群数字化改造和智能化升级”。这标志着数字化不再是教学的辅助手段，而是提升关键办学能力的核心引擎。

然而，在当前的职教实践中，数字化教学仍面临诸多痛点。传统的PPT和视频教学难以解决“看不见、进不去、动不了”的实训难题；而早期的VR/AR技术虽然提供了沉浸感，但厚重的头戴设备往往导致学生眩晕、疲劳，难以在常态化教学中大规模推广。如何构建一个既具备高沉浸感，又符合人体工学、易于常态化使用的智慧教学环境，成为“金课程”与“金基地”建设的拦路虎。

技术重塑课堂：告别“头戴式”束缚，实现裸眼3D跃迁

针对上述痛点，5G全息智慧教室给出了一份令人耳目一新的答卷。该系统融合了5G高带宽、低延时的通信优势与全息投影技术的全沉浸特性，实现了从“平面教学”到“立体空间”的质的飞跃。

与传统虚拟仿真教室不同，全息教室最大的亮点在于“裸眼3D”。学生无需佩戴任何VR头盔或眼镜，仅凭肉眼就能在空气中看到逼真的3D全息影像。据技术专家介绍，全息智慧教室系统运用前沿光学材料和专利技术，实现了高立体、沉浸式的虚实空间融合，彻底打破了虚拟教育的空间限制和设备束缚。

“这种技术让抽象的概念瞬间具象化。”一位体验过全息教学的教师感叹道，“无论是复杂的机械结构，还是微观的生物构造，都能以1:1甚至放大的比例悬浮在学生眼前，教学的直观性和趣味性得到了前所未有的提升。”

赋能“五金”建设：全息技术在高校的生动实践

在新双高“五金”建设的指引下，全息教室已经在国内多所高校展现出强大的赋能潜力，特别是在“金专业”、“金课程”和“金教师”的打造上，成果斐然。

在打造“金专业”与“金课程”方面，兰州交通大学的实践极具代表性。作为该校王牌学院，交通运输学院引入云视图研全息教室系统，专注于铁路运输专业的教学创新。在3D仿真课堂上，复杂的高铁电气化系统被逐层解构，学生可以直观地看到接触网、受电弓等核心部件的内部构造和运行原理。这种“拆开看、透视看”的教学模式，极大地解决了轨道交通专业大型设备难入课堂的痛点。同样，北京中医药大学采用全息虚拟教学开展中医药基础认知教学，将各类中药草本的3D形态与人体穴位、经络运行进行立体对照展示，让传统中医知识在数字空间中“活”了起来，极大地激发了学生的学习兴趣。

在建设“金教师”队伍方面，全息技术为跨区域师资共享提供了新路径。全息教室支持“全息远程互动”，能将远端的名师或企业工匠以全息影像的形式“传送”到课堂现场。在重庆师范大学，两套全息授课系统配合全息资源平台，正在探索全息混合协同教学模式。通过这一系统，学校可以轻松引入行业大师进行远程授课，不仅丰富了“双师型”队伍的结构，还通过师资帮扶模式，提升了师范生对新型教学技术的驾驭能力。

值得一提的是，湖南师范大学的全息教室项目不仅顺利验收，更将全息教学纳入了师范生培养环节。通过全息教室进行的教学创新实践，助力该校斩获了第四届全国高校教师教学创新大赛一等奖，充分证明了这一技术在提升教学质量方面的硬核实力。

打破时空壁垒：深化产教融合与国际化办学

新双高计划特别强调“产教融合高质量”和“提升国际交流合作水平”。全息教室以5G网络为纽带，正在打破物理围墙，构建起无界限的泛在学习空间。

在粤港澳大湾区，香港科技大学（广州）利用云视图研全息教室技术体系，将在广州南沙校区与香港本部之间建立了一个元宇宙远程教学互动平台。未来，两地学生将共享优质师资资源，实现跨越内地与香港的实时全息互动。这一项目已成为香港科大（广州）向全球嘉宾展示中国教学技术创新的重要载体，也为职业教育的国际化传播提供了“中国方案”。

此外，华南师范大学利用全息技术开展的5G全息思政公开课，以及海南师范大学建设的首个区域全息云校试验项目，都在探索如何通过技术手段促进优质教育资源的均衡分布。这种“线上线下跨区域组班授课”的模式，不仅提升了教学效率，更为解决中西部地区职教资源匮乏问题提供了可行的数字化路径。

全息教室，未来职教高质量发展的“新标配”

从兰州交大的高铁解构到香港科大（广州）的跨地互动，从北京中医药大学的虚拟草本到湖南师大的创新大奖，全息教室正在用一个个鲜活的案例证明：它不仅仅是教室设备的升级，更是教育理念的革新。

在第二期“双高计划”的征程中，数字化转型已不再是选择题，而是必答题。全息教室以其独特的裸眼3D体验、深度的沉浸式交互和跨越时空的连接能力，精准对接了“五金”建设的核心需求，正在成为职业教育高质量发展的“新标配”。未来，随着5G、人工智能等技术的进一步融合，全息教室必将在职教数字化转型的浪潮中激荡起更加壮阔的波澜。